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为深化我院课程思政教学改革，紧抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，让所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，将思政教育元素融入各类课程教学，促进思想政治教育与知识体系教育、技术技能培养的有机统一。学院发起了课程思政教学改革的新号角，各院系积极响应，课程思政教学改革的步伐已经全面“跑步”启动。
3月8日-11日学院举行了课程思政教学专题线上培训。本次线上学习内容包含了四大部分：课程思政的内涵与解读；课程思政的路径及方法；课程思政的演练与实施；课程思政的考核与评价。教学内容从不同的侧重点拆解课程思政的重点、难点和前瞻性问题，4大专题兼顾理论知识与实操方法，透析了教学改革与创新的思路，经典的教学案例涉及多个专业，内容丰富详实，达到了即学即用的良好效果。学院200余名专兼职任课教师牺牲课余时间给自己“充电”，为课程思政教学改革“蓄力储能”。
3月18日，我院“课程思政”课程思政教学改革项目发布。随后再各个院系掀起了课程思教学政研讨热议。
化学工程系倾力打造“思政大讲堂”，提出“思政引领，德育创新”新理念，总结出课程思政教学改革要“统一思想、凝心聚力”“精准施策，牢牢把握”“绵绵用力、久久为功”的指导思想。
交通工程系制定了《交通与车辆工程系“课程思政”教学改革实施方案》，将“课程思政”改革作为提高系部教学质量的第一抓手，实施“价值引领”“结对共建”“以赛促建”“以点带面”“以督促改”五条措施强力推进课程思政教学改革。
现代服务系提出构建思想政治理论课、专业课、公共基础课三位一体的课程体系，实行专业课教师与思政课教师“结对共建”，设立随堂督导考核、学生评教和教师评议等措施进行验收考核。
食品工程系老师们表示，将根据食品系专业人才培养特点和专业能力素质要求，深挖课程思政内涵，完善课程教学大纲，改革教学方式方法,丰富课程思政教学资源，改进课程考核方式方法，科学合理设计课程思想政治教育内容，并结合课程特点将思政元素有机融入专业教学环节。
学前教育学院老师们总结道：老师要发挥好每门课程的育人作用，提升“课程思政”建设的意识和能力，结合国家正能量和保家卫国的爱国志士的案例，引导学生放眼世界、立足本土，传承历史文化，激发学生爱国报国的家国情怀和使命担当。老师们有一个共同的认知，那就是：“以身作则，以身示范，用自身的爱岗敬业、积极态度感染学生，宣导正能量”。
智能制造系积极开展课程思政教学改革工作，引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，改进教学方法和教学手段，加强课程思政教学改革服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。
信息工程系提出：从教学各个环节出发把课程思政内容作为课程设置、教学大纲修订、教案评价的重要内容，落实到课程目标设计、教学标准修订、教案课件编写等方面，全面方位发力。
《典型机电设备安装与调试》课程-课程思政拓展图
电气工程系提出：实施“课程思政”的关键在于行动，要把思政元素融入到课前、课中、课后全过程，要真正地把“课程思政”教学改革工作落实下去。目前《典型机电安装与调试》这门课的课程思政示范课改革已经取得重要成果。
经济管理系指定三条措施:一是采用集体备课、集体研课等形式，进一步挖掘各专业的课程思政元素；二是日常教学活动中，最大化运用课程思政元素，力争使学生做到德技双修；三是正人先正己，要求教师要率先垂范，以自己高尚的人格魅力，积极引导学生健康向上。
升学部明确“三个首位”：坚持把“德育”摆在首位，坚持把“立德”摆在首位，坚持把培养“接班人”摆在首位，深入推进思政课程与课程思政教学改革，实施“五育并举”，落实“三全育人”实现德智体美劳的有机融合。
本学期，全院课程思政教学比赛，课程思政优秀教学案例评选、课程思政论坛等一系列活动。